Buku PENDIDIKAN IPS Filosofi, Konsep, dan Aplikasi
PENDIDIKAN IPS Filosofi, Konsep, dan Aplikasi Adalah buku yang ditulis atau disusun oleh Dr. Rudy Gunawan, M.Pd. dan diterbitkan oleh Penerbit Alfabeta
Sinopsis Buku PENDIDIKAN IPS Filosofi, Konsep, dan Aplikasi
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR …………………………………………………….. .. v
DAFTAR ISI ………………………………………………………………….. vii
BAGIAN 1
FILSAFAT PENDIDIKAN IPS ………………………………… 1
BAB I Pendahuluan ……………………………………………………… 2
BAB II Pembahasan ………………………………………………………. 5
BAB III Penutup …………………………………………………………….. 13
BAGIAN 2
SEJARAH PENDIDIKAN IPS …………………………. 15
BAB I Pendahuluan ……………………………………………………… 16
Latar Belakang ……………………………………………… 16
Konsep Pendidikan IPS ………………………………….. 17
Hakikat IPS …………………………………………………… 17
Tujuan Pendidikan IPS ………………………………….. 18
BAB II Pembahasan ………………………………………………………. 20
Sejarah Pertumbuhan Ilmu Sosial Secara Umum …………………………………. 20
Perkembangan IPS di Indonesia …………………………………………….. 22
Perkembangan Kurikulum Pendidikan Ilmu-ilmu Sosial dan IPS di Indonesia ……………………. 24
BAB III Penutup …………………………………………………………….. 38
BAGIAN 3
TUJUAN PEMBELAJARAN IPS ……………………………. 41
BAB I Pendahuluan ……………………………………………………. .. 42
BAB II Pembahasan ………………………………………………………. 44
Konsep dan Rasional IPS Secara Umum …………. 44
Pengertian Pelajaran IPS di Sekolah Dasar ……… 48
Tujuan dan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar ………………………………………………………….. 48
Tujuan dan Fungsi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar …………….. 52
BAB III Penutup …………………………………………………………….. 55
BAGIAN 4
PENDIDIKAN IPS TRADISIONAL DAN MODERN ……… 57
BAB I Pendahuluan ……………………………………………………… 58
BAB II Pembahasan ………………………………………………………. 59
Pembelajaran IPS Tradisional ……………………….. 59
Pembelajaran IPS Dalam Era Globalisasi dan Keragaman Budaya ……………………………….. 59
Kontradiksi antara Pendidikan Globalisasi dengan Keragaman Budaya ………………………….. 63
Pengaruh Kebudayaan Luar Terhadap Kebudayaan Indonesia …………………………………. 65
BAB III Penutup …………………………………………………………….. 69
BAGIAN 5
PEMBELAJARAN IPS DI SD…………………………… 71
BAB I Pendahuluan ……………………………………………………… 72
BAB II Pembahasan ………………………………………………………. 73
Belajar dan Pembelajaran ……………………………… 73
Strategi Pembelajaran IPS …………………………….. 75
Evaluasi Pembelajaran IPS ……………………………. 78
Pengayaan dan Revisi ………………………………….. 80
Pelajaran IPS untuk SD ………………………………… 82
IPS Tingkat Kelas Tinggi ……………………………….. 83
Problematika Pembelajaran IPS di Kelas Tinggi ……………. 83
Hambatan-hambatan …………………………………… 84
BAB III Penutup …………………………………………………………….. 85
BAGIAN 6
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN IPS DALAM PERUBAHAN GLOBAL ………………… 87
BAB I Pendahuluan ……………………………………………………… 88
BAB II Pembahasan ………………………………………………………. 90
Mengapa Kurikulum IPS Harus Disesuaikan dengan Tuntutan Perubahan Global? ……………. 90
Problema Pembelajaran IPS ………………………….. 92
Materi Apa yang Diperlukan Dalam Perubahan Global Tersebut? …………………………. 92
Bagaimana Mengajarkannya? ………………………. 94
BAB III Penutup …………………………………………………………….. 98
BAGIAN 7
PENDIDIKAN IPS: ANTARA HARAPAN DAN KENYATAAN ……………………….. 101
BAB I Pendahuluan ……………………………………………………… 102
BAB II Pembahasan ………………………………………………………. 104
Pendidikan IPS …………………………………………….. 104
Kenyataan Pendidikan IPS ……………………………. 108
Harapan dalam Pendidikan IPS ……………………. 110
BAB III Penutup …………………………………………………………….. 113
BAGIAN 8
PENDIDIKAN MULTIKULTURALISME ………………………… 115
BAB I Pendahuluan ……………………………………………………… 116
BAB II Pembahasan ………………………………………………………. 120
Gagasan Pendidikan Multikulturalisme …………. 120
Perspektif tentang Pendidikan Multikulturalisme …………………………………………. 122
Implementasi Dalam Dunia Pendidikan ………… 124
Pendekatan Dalam Proses Pendidikan Multikulturalisme…………………. 124
Manfaat Pendidikan Multikulturalisme …………. 126
BAB III Penutup …………………………………………………………….. 127
BAGIAN 9
PERAN INTELEKTUAL DOSEN LPTK DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU IPS ……………………………………… 131
BAB I Pendahuluan ……………………………………………………… 132
BAB II Pembahasan ………………………………………………………. 135
Pembelajaran IPS, Guru Profesional,dan Kualifikasi Dosen LPTK …………………….. 135
Peran Intelektual Dosen LPTK ………………………. 138
BAB III Penutup …………………………………………………………….. 142
BAGIAN 10
PEMANFAATAN MEDIA TELEVISI DALAM PEMBELAJARAN IPS ………………. 145
BAB I Pendahuluan ……………………………………………………… 146
BAB II Pembahasan ………………………………………………………. 149
BAB III Penutup …………………………………………………………….. 155
BAGIAN 11
PENERAPAN MODEL, STRATEGI, DAN METODE DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPS EKONOMI …………………….. .. 158
BAB I Pendahuluan ……………………………………………………… 158
BAB II Pembahasan ………………………………………………………. 161
Apa yang Membuat Seseorang Menjadi Guru yang Baik 161
Bagaimana Karakteristik Mata Pelajaran Ekonomi …………………. 164
Apakah Ada Model, Strategi, dan Metode Pembelajaran yang Tepat? …………. 166
Bagaimana Menentukan Mode, Strategi, dan Metode Pembelajaran IPS Ekonomi? …………. 168
BAB III Penutup …………………………………………… 172
BAGIAN 12
MODEL PEMBELAJARAN LIVING HISTORY DALAM MEMBENTUK SIKAP NASIONALISME DI KALANGAN GENERASI MUDA ………………………………. 175
BAB I Pendahuluan ……………………………………………………… 176
BAB II Pembahasan ………………………………………………………. 179
Pembelajaran Living History ………………………….. 179
Sikap Nasionalisme ………………………………………. 181
Peranan Model Pembelajaran Living History dalam Membentuk Sikap Nasionalisme di Kalangan Generasi Muda …………………………. 184
BAB III Penutup …………………………………………………………….. 187
BAGIAN 13
PENDIDIKAN HOLISTIK DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH ………………………… 189
BAB I Pendahuluan ……………………………………………………… 190
BAB II Pembahasan ………………………………………………………. 194
Pendidikan Holistik ……………………………………… 194
Pembelajaran Sejarah …………………………………. .. 196
Pendidikan Holistik dalam Pembelajaran Sejarah ………………………… 197
BAB III Penutup …………………………………………………………….. 201
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………… 203
TENTANG PENULIS ………………………………………………………211
Ulasan
Belum ada ulasan.