Buku Profesi Kependidikan
Profesi Kependidikan Adalah buku yang ditulis atau disusun oleh Prof. Dr. H.U. Husna Asmara dan diterbitkan oleh Penerbit Alfabeta
Sinopsis Buku Profesi Kependidikan
Daftar Isi
Kata Pengantar …………………………………………………………………. v
Daftar Isi ………………………………………………………………………….. vii
Esensi dan Ranah Profesi Kependidikan ………………………… 1
Ranah Profesi Kependidikan ……………………………………. 1
Guru dan Tenaga Kependidikan Profesional ………………. 5
Profesi dan Prisip-prinsip Profesionalitas …………………… 8
II. Pendekatan Pelembagaan Profesi ………………………………….. 12
Pengantar ………………………………………………………………. 12
Pendekatan Karakteristik ………………………………………… 12
Pendekatan Institusional ……………………………………….. .. 14
Pendekatan Legalistik ……………………………………………… 15
III. Ranah Pengembangan Keprofesian Guru ………………………. 17
Pengantar ………………………………………………………………. 17
Penyediaan Guru ……………………………………………………. 18
Induksi Guru Pemula ………………………………………………. 20
Profesionalisasi Guru Berbasis Lembaga ……………………. 20
Profesionalisasi Guru Berbasis Individu …………………….. 22
IV. Pengembangan Profesi dan Karir …………………………………. 30
Alasan Esensial ……………………………………………………… 30
Fokus Pengembangan ……………………………………………… 32
Kesamaan Hak atas Pengembangan …………………………… 37
V. Prinsip dan Jenis Kegiatan Pengembangan …………………….. 39
Prinsip-prinsip Pengembangan ………………………………….. 39
Jenis-jenis Kegiatan Pengembangan ………………………….. 41
VI. Peran dan Tugas Guru ………………………………………………. 44
Peran Guru di Sekolah ………………………………………….. 44
Perluasan Peran Guru ……………………………………………. 47
ugas Guru …………………………………………………………… 51
VII. Profesionalisasi Bidang Keadministrasian Pendidikan …… 53
Esensi Administrasi Pendidikan ……………………………… 53
Administrasi atau Manajemen Pendidikan ………………… 57
Dua Pendekatan …………………………………………………… 59
VIII. Keprofesian Bidang Kekepalasekolahan ……………………… 79
Fungsi Kepala Sekolah ………………………………………….. 79
Kepala Sekolah sebagai Pejabat Formal …………………… 84
Kriteria Kepala Sekolah ………………………………………… 85
Kompetensi Kepala Sekolah ………………………………….. 86
Persyaratan Kepala Sekolah …………………………………… 100
Peningkatan Mutu ……………………………………………….. 102
Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah …………………. 104
IX. Keprofesian Bidang Kepengawasan Sekolah ………………… 116
Jabatan Supervisor Sekolah ……………………………………. 116
Tugas Pokok Pengawas Sekolah ……………………………… 117
Fungsi Pengawas Sekolah ……………………………………… 122
Kewenangan Pengawas Sekolah ……………………………… 124
Kompetensi Pengawas Sekolah ………………………………. 124
Kualifikasi Pengawas Sekolah ………………………………… 150
X. Profesi Supervor dan Supervisi Pembelajaran ……………… 152
Definisi Supervisi …………………………………………………. 152
Supervisi bukan Inspeksi ………………………………………. 154
Tujuan Supervisi ………………………………………………….. 156
Fungsi Supervisi dan Supervisor …………………………….. 157
Peranan Supervisor Pembelajaran …………………………… 158
Tugas Pokok Supervisor Pembelajaran …………………….. 160
Kelengkapan Administrasi …………………………………….. 161
Prinsip Penyusunan Program ………………………………….. 164
Prinsip-prinsip Supervisi ……………………………………….. 166
Tipe-tipe supervisi pembelajaran ……………………………. 169
Teknik Supevisi …………………………………………………… 170
Pendekatan Supervisi Pembelajaran ………………………… 171
Perangkat Supervisi Pembelajaran …………………………… 173
Implementasi Teknik Supervisi ………………………………. 174
BA XI. Profesi Supervisor Klinis untuk Perbaikan Pembelajaran……………………………………. 177
Supervisi Klinis ……………………………………………………. 177
Definisi Supervisi Klinis ……………………………………….. 179
Ciri-ciri Supervisi Klinis ………………………………………… 179
Karakteristik Supervisi Klinis …………………………………. 180
Urgensi Supervisi Klinis ………………………………………… 181
Tujuan Supervisi Klinis …………………………………………. 181
Prinsip-prinsip Supervisi Klinis ………………………………. 182
Model-model Supervisi Klinis ………………………………… 183
Teknik Komunikasi dalam Supervisi Klinis ……………… 186
Komunikasi Klinis ……………………………………………….. 192
BAB XII. Keprofesian Bidang Bimbingan dan Konseling …………….. 199
Urgensi Layanan Guru Bimbingan Konseling …………… 199
Pengawas Bimbingan dan Konseling ……………………….. 203
Penyusunan Program …………………………………………….. 203
Pelaksanaan Program ……………………………………………. 204
Pelaporan ……………………………………………………………. 205
Bimbingan dan Pelatihan ……………………………………….. 205
BAB XIII. Keprofesian Bidang Ketatalaksanaan Pendidikan ………… 207
Esensi Penatalaksanaan Sekolah …………………………….. 207
Fungsi Tatalaksana Sekolah …………………………………… 208
Standar Kompetensi Tatalaksana …………………………….. 209
Mengurusi Ruang …………………………………………………. 212
Pengalaman Cina ………………………………………………….. 213
BAB XIV . Tugas Keprofesian untuk Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan …………………………………………. 215
Pengantar ……………………………………………………………. 215
Definisi dan Prinsip ………………………………………………. 216
Komponen Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ……. 220
Pengembangan Silabus ………………………………………….. 224
Unit Waktu dan Pengembangan Silabus …………………… 224
Langkah-langkah Pengembangan Silabus …………………. 225
Pelaksanaan Penyusunan KTSP ……………………………… 228
Daftar Pustaka ………………………………………………………………….. 231
Tentang Penulis …………………………………………………………………. 237
Ulasan
Belum ada ulasan.