Buku Manajemen Kelas (Classroom Management)
Manajemen Kelas (Classroom Management) Adalah buku yang ditulis atau disusun oleh Euis Karwati. S.Kom., dan Donni Juni Priansa. S.Pd., S.E., S.S., M.M. dan diterbitkan oleh Penerbit Alfabeta
Sinopsis Buku Manajemen Kelas (Classroom Management)
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR …………………………………………………………. vi
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………. viii
DAFTAR TABEL ………………………………………………………………. xiv
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………………. xv
BAB 1 ASPEK MANAJEMEN DALAM KELAS
Pendahuluan ………………………………………………………………………. 2
Pengertian Manajemen ……………………………………………………….. 3
Manajemen Kelas ………………………………………………………………… 5
Jenis-jenis Kelas …………………………………………………………………… 6
Teori dan Pendekatan Manajemen ……………………………………….. 7
Pendekatan dalam Manajemen Kelas ………………………………….. 11
Fungsi-fungsi Manajemen dalam Kelas ……………………………….. 17
Kegiatan Utama dalam Manajemen Kelas …………………………… 23
Prinsip-Prinsip Manajemen Kelas ……………………………………….. 26
Tujuan Manajemen Kelas …………………………………………………… 27
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Manajemen Kelas ………….. 28
Komponen-komponen Keterampilan Manajemen Kelas ……….. 32
Manajemen Kelas yang Efektif ……………………………………………. 34
Hal-hal yang Perlu Dihindari Guru dalam Manajemen Kelas… 40
Rangkuman ………………………………………………………………………. 42
BAB 2 RUANG KELAS
Pendahuluan …………………………………………………………………….. 45
Pengertian Ruang Kelas ……………………………………………………… 45
Sarana dan Prasarana Ruang Kelas …………………………………….. 46
Prinsip-prinsip Pengaturan Kelas ………………………………………… 47
Pengaturan Kelas ………………………………………………………………. 50
Jendela Kelas ………………………………………………………………….. .. 51
Pintu Kelas ……………………………………………………………………… .. 53
Inovasi dalam Ruang Kelas ……………………………………………… .. 53
Syarat Kelas yang Nyaman ……………………………………………… .. 54
Pembangunan Fisik Kelas ………………………………………………… .. 56
Rangkuman ……………………………………………………………………. .. 57
BAB 3 GURU PROFESIONAL
Pendahuluan …………………………………………………………………….. 61
Pengertian Guru ……………………………………………………………… .. 61
Tugas dan Peran Guru …………………………………………………….. .. 63
Kinerja Guru …………………………………………………………………… .. 66
Sejumlah Konsep Terkait Profesionalisme …………………………. .. 67
Profesionalisme Guru ………………………………………………………. .. 70
Kompetensi Pedagogik …………………………………………………….. .. 74
Kompetensi Kepribadian …………………………………………………. .. 75
Kompetensi Sosial …………………………………………………………… .. 76
Kompetensi Profesional …………………………………………………… .. 77
Keterampilan Manajerial Guru ………………………………………… .. 77
Keterampilan Dasar Mengajar Guru ………………………………… .. 80
Mengajar yang Efektif ……………………………………………………… .. 88
Mengajar yang Nyaman …………………………………………………. .. 89
Rangkuman ……………………………………………………………………. .. 91
BAB 4 KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN
Pendahuluan …………………………………………………………………….. 94
Pengertian Komunikasi ……………………………………………………. .. 94
Fungsi Komunikasi dalam Pembelajaran ………………………….. .. 96
Tujuan Komunikasi dalam Pembelajaran …………………………. .. 99
Model Komunikasi dalam Pembelajaran …………………………… 100
Bentuk-bentuk Komunikasi dalam Pembelajaran ………………. 105
Proses Komunikasi dalam Pembelajaran …………………………… 111
Alur Komunikasi dalam Pembelajaran ……………………………… 113
Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran …………………………… 116
Hambatan dan Solusi dalam Komunikasi Pembelajaran ……. 120
Prinsip Komunikasi dalam Quantum Teaching …………………… 125
Rangkuman ……………………………………………………………………. 128
BAB 5 MEMAHAMI PESERTA DIDIK
Pendahuluan …………………………………………………………………… 131
Pengertian Peserta Didik …………………………………………………. 131
Hubungan Guru dengan Peserta Didik …………………………….. 132
Tahapan Perkembangan Peserta Didik …………………………….. 134
Identifikasi dan Pola Tingkah Laku Peserta Didik ……………… 142
Kecerdasan Berganda ……………………………………………………… 144
Minat Belajar Peserta Didik ……………………………………………… 148
Macam-macam Minat Belajar Peserta Didik ……………………… 149
Kelompok Belajar Peserta Didik ……………………………………….. 151
Keaktifan Belajar Peserta Didik ………………………………………… 152
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar ………… 154
Prestasi Belajar ……………………………………………………………….. 155
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar …………….. 155
Tes dan Non Tes untuk Memahami Peserta Didik ………………. 155
Rangkuman ……………………………………………………………………. 161
BAB 6 MOTIVASI PESERTA DIDIK
Pendahuluan …………………………………………………………………… 165
Pengertian Motivasi Peserta Didik …………………………………….. 165
Sumber Motivasi Peserta Didik…………………………………………. 167
Fungsi dan Karakteristik Motivasi Peserta Didik………………… 169
Teori Hirarki Kebutuhan Maslow …………………………………….. 170
Teori Kebutuhan Berprestasi McClelland ………………………….. 172
Teori “ERG” Clayton Alderfer …………………………………………. 175
Teori Dua Faktor Herzberg ……………………………………………… 177
Teori Penguatan dan Modifikasi Perilaku………………………….. 177
Teori Imbalan dan Prestasi ………………………………………………. 178
Cara-cara untuk Memotivasi Peserta Didik ………………………. 179
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Peserta Didik … 181
Rangkuman ……………………………………………………………………. 183
BAB 7 BELAJAR
Pendahuluan …………………………………………………………………… 186
Pengertian Belajar …………………………………………………………… 186
Ciri dan Gaya Belajar ………………………………………………………. 188
Prinsip-prinsip Belajar …………………………………………………….. 192
Jenis Perilaku Belajar ……………………………………………………….. 200
Ciri-ciri Perubahan Perilaku dalam Belajar ……………………….. 205
Teori Behaviorisme ………………………………………………………….. 206
Teori Kognitivisme ………………………………………………………….. 210
Teori Belajar Psikologi Sosial ……………………………………………. 212
Teori Belajar Gagne …………………………………………………………. 213
Hasil Belajar …………………………………………………………………… 214
Metode Penelitian untuk Memahami Belajar …………………….. 217
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ……………………….. 218
Rangkuman ……………………………………………………………………. 219
BAB 8 MEDIA PEMBELAJARAN
Pendahuluan …………………………………………………………………… 223
Pengertian Media Pembelajaran ………………………………………. 223
Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran …………………………. 224
Landasan Pemanfaatan Media Pembelajaran ……………………. 226
Prinsip-prinsip Penggunaan Media Pembelajaran ……………… 229
Kriteria dan Aspek Penting Memilih Media Pembelajaran …. 230
Perangkat Media Pembelajaran………………………………………… 234
Klasifikasi Media Pembelajaran………………………………………… 235
Rangkuman ……………………………………………………………………. 243
BAB 9 MODEL PEMBELAJARAN
Pendahuluan …………………………………………………………………… 247
Pengertian Model Pembelajaran ………………………………………. 247
Pertimbangan dalam Memilih Model Pembelajaran …………… 248
Kelompok Model Pembelajaran ……………………………………….. 251
Model Interaksi Sosial ……………………………………………………… 252
Model Pengolahan Informasi …………………………………………… 255
Model Personal ……………………………………………………………….. 259
Model Sistem Perilaku ……………………………………………………… 261
Rangkuman ……………………………………………………………………. 264
BAB 10 LINGKUNGAN SEKOLAH
Pendahuluan …………………………………………………………………… 267
Pengertian Lingkungan Sekolah ………………………………………. 267
Unsur-unsur Lingkungan Sekolah ……………………………………. 268
Macam-macam Lingkungan Sekolah ……………………………….. 270
Lingkungan Sekolah yang Nyaman …………………………………. 275
Sekolah Adiwiyata ………………………………………………………….. 278
Pengelolaan Sampah Sekolah …………………………………………… 285
Rangkuman ……………………………………………………………………. 287
BAB 11 PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Pendahuluan …………………………………………………………………… 290
Pengertian Penelitian Tindakan Kelas ………………………………. 291
Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ……………………………………. 292
Manfaat Penelitian Tindakan Kelas ………………………………….. 293
Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas ……………………………. 294
Prinsip-prinsip Penelitian Tindakan Kelas ………………………… 298
Syarat-syarat agar Penelitian Tindakan Kelas Berhasil ………. 300
Bentuk-bentuk Penelitian Tindakan Kelas …………………………. 302
Desain Penelitian Tindakan Kelas …………………………………….. 303
Model-model Penelitian Tindakan Kelas …………………………… 306
Perbedaan Penelitian Tindakan Kelas dengan Penelitian Konvensional ………………… 316
Prosedur dan Sistematika Proposal Penelitian Tindakan Kelas …………………………………… 317
Rangkuman ……………………………………………………………………. 322
GLOSARIUM ……………………………………………………………………… 324
INDEKS ……………………………………………………………………………… 329
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………… 332
TENTANG PENULIS ………………………………………………………….. 337
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR …………………………………………………………. vi
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………. viii
DAFTAR TABEL ………………………………………………………………. xiv
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………………. xv
BAB 1 ASPEK MANAJEMEN DALAM KELAS
Pendahuluan ………………………………………………………………………. 2
Pengertian Manajemen ……………………………………………………….. 3
Manajemen Kelas ………………………………………………………………… 5
Jenis-jenis Kelas …………………………………………………………………… 6
Teori dan Pendekatan Manajemen ……………………………………….. 7
Pendekatan dalam Manajemen Kelas ………………………………….. 11
Fungsi-fungsi Manajemen dalam Kelas ……………………………….. 17
Kegiatan Utama dalam Manajemen Kelas …………………………… 23
Prinsip-Prinsip Manajemen Kelas ……………………………………….. 26
Tujuan Manajemen Kelas …………………………………………………… 27
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Manajemen Kelas ………….. 28
Komponen-komponen Keterampilan Manajemen Kelas ……….. 32
Manajemen Kelas yang Efektif ……………………………………………. 34
Hal-hal yang Perlu Dihindari Guru dalam Manajemen Kelas… 40
Rangkuman ………………………………………………………………………. 42
BAB 2 RUANG KELAS
Pendahuluan …………………………………………………………………….. 45
Pengertian Ruang Kelas ……………………………………………………… 45
Sarana dan Prasarana Ruang Kelas …………………………………….. 46
Prinsip-prinsip Pengaturan Kelas ………………………………………… 47
Pengaturan Kelas ………………………………………………………………. 50
Jendela Kelas ………………………………………………………………….. .. 51
Pintu Kelas ……………………………………………………………………… .. 53
Inovasi dalam Ruang Kelas ……………………………………………… .. 53
Syarat Kelas yang Nyaman ……………………………………………… .. 54
Pembangunan Fisik Kelas ………………………………………………… .. 56
Rangkuman ……………………………………………………………………. .. 57
BAB 3 GURU PROFESIONAL
Pendahuluan …………………………………………………………………….. 61
Pengertian Guru ……………………………………………………………… .. 61
Tugas dan Peran Guru …………………………………………………….. .. 63
Kinerja Guru …………………………………………………………………… .. 66
Sejumlah Konsep Terkait Profesionalisme …………………………. .. 67
Profesionalisme Guru ………………………………………………………. .. 70
Kompetensi Pedagogik …………………………………………………….. .. 74
Kompetensi Kepribadian …………………………………………………. .. 75
Kompetensi Sosial …………………………………………………………… .. 76
Kompetensi Profesional …………………………………………………… .. 77
Keterampilan Manajerial Guru ………………………………………… .. 77
Keterampilan Dasar Mengajar Guru ………………………………… .. 80
Mengajar yang Efektif ……………………………………………………… .. 88
Mengajar yang Nyaman …………………………………………………. .. 89
Rangkuman ……………………………………………………………………. .. 91
BAB 4 KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN
Pendahuluan …………………………………………………………………….. 94
Pengertian Komunikasi ……………………………………………………. .. 94
Fungsi Komunikasi dalam Pembelajaran ………………………….. .. 96
Tujuan Komunikasi dalam Pembelajaran …………………………. .. 99
Model Komunikasi dalam Pembelajaran …………………………… 100
Bentuk-bentuk Komunikasi dalam Pembelajaran ………………. 105
Proses Komunikasi dalam Pembelajaran …………………………… 111
Alur Komunikasi dalam Pembelajaran ……………………………… 113
Komunikasi Efektif dalam Pembelajaran …………………………… 116
Hambatan dan Solusi dalam Komunikasi Pembelajaran ……. 120
Prinsip Komunikasi dalam Quantum Teaching …………………… 125
Rangkuman ……………………………………………………………………. 128
BAB 5 MEMAHAMI PESERTA DIDIK
Pendahuluan …………………………………………………………………… 131
Pengertian Peserta Didik …………………………………………………. 131
Hubungan Guru dengan Peserta Didik …………………………….. 132
Tahapan Perkembangan Peserta Didik …………………………….. 134
Identifikasi dan Pola Tingkah Laku Peserta Didik ……………… 142
Kecerdasan Berganda ……………………………………………………… 144
Minat Belajar Peserta Didik ……………………………………………… 148
Macam-macam Minat Belajar Peserta Didik ……………………… 149
Kelompok Belajar Peserta Didik ……………………………………….. 151
Keaktifan Belajar Peserta Didik ………………………………………… 152
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keaktifan Belajar ………… 154
Prestasi Belajar ……………………………………………………………….. 155
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar …………….. 155
Tes dan Non Tes untuk Memahami Peserta Didik ………………. 155
Rangkuman ……………………………………………………………………. 161
BAB 6 MOTIVASI PESERTA DIDIK
Pendahuluan …………………………………………………………………… 165
Pengertian Motivasi Peserta Didik …………………………………….. 165
Sumber Motivasi Peserta Didik…………………………………………. 167
Fungsi dan Karakteristik Motivasi Peserta Didik………………… 169
Teori Hirarki Kebutuhan Maslow …………………………………….. 170
Teori Kebutuhan Berprestasi McClelland ………………………….. 172
Teori “ERG” Clayton Alderfer …………………………………………. 175
Teori Dua Faktor Herzberg ……………………………………………… 177
Teori Penguatan dan Modifikasi Perilaku………………………….. 177
Teori Imbalan dan Prestasi ………………………………………………. 178
Cara-cara untuk Memotivasi Peserta Didik ………………………. 179
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Peserta Didik … 181
Rangkuman ……………………………………………………………………. 183
BAB 7 BELAJAR
Pendahuluan …………………………………………………………………… 186
Pengertian Belajar …………………………………………………………… 186
Ciri dan Gaya Belajar ………………………………………………………. 188
Prinsip-prinsip Belajar …………………………………………………….. 192
Jenis Perilaku Belajar ……………………………………………………….. 200
Ciri-ciri Perubahan Perilaku dalam Belajar ……………………….. 205
Teori Behaviorisme ………………………………………………………….. 206
Teori Kognitivisme ………………………………………………………….. 210
Teori Belajar Psikologi Sosial ……………………………………………. 212
Teori Belajar Gagne …………………………………………………………. 213
Hasil Belajar …………………………………………………………………… 214
Metode Penelitian untuk Memahami Belajar …………………….. 217
Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ……………………….. 218
Rangkuman ……………………………………………………………………. 219
BAB 8 MEDIA PEMBELAJARAN
Pendahuluan …………………………………………………………………… 223
Pengertian Media Pembelajaran ………………………………………. 223
Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran …………………………. 224
Landasan Pemanfaatan Media Pembelajaran ……………………. 226
Prinsip-prinsip Penggunaan Media Pembelajaran ……………… 229
Kriteria dan Aspek Penting Memilih Media Pembelajaran …. 230
Perangkat Media Pembelajaran………………………………………… 234
Klasifikasi Media Pembelajaran………………………………………… 235
Rangkuman ……………………………………………………………………. 243
BAB 9 MODEL PEMBELAJARAN
Pendahuluan …………………………………………………………………… 247
Pengertian Model Pembelajaran ………………………………………. 247
Pertimbangan dalam Memilih Model Pembelajaran …………… 248
Kelompok Model Pembelajaran ……………………………………….. 251
Model Interaksi Sosial ……………………………………………………… 252
Model Pengolahan Informasi …………………………………………… 255
Model Personal ……………………………………………………………….. 259
Model Sistem Perilaku ……………………………………………………… 261
Rangkuman ……………………………………………………………………. 264
BAB 10 LINGKUNGAN SEKOLAH
Pendahuluan …………………………………………………………………… 267
Pengertian Lingkungan Sekolah ………………………………………. 267
Unsur-unsur Lingkungan Sekolah ……………………………………. 268
Macam-macam Lingkungan Sekolah ……………………………….. 270
Lingkungan Sekolah yang Nyaman …………………………………. 275
Sekolah Adiwiyata ………………………………………………………….. 278
Pengelolaan Sampah Sekolah …………………………………………… 285
Rangkuman ……………………………………………………………………. 287
BAB 11 PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Pendahuluan …………………………………………………………………… 290
Pengertian Penelitian Tindakan Kelas ………………………………. 291
Tujuan Penelitian Tindakan Kelas ……………………………………. 292
Manfaat Penelitian Tindakan Kelas ………………………………….. 293
Karakteristik Penelitian Tindakan Kelas ……………………………. 294
Prinsip-prinsip Penelitian Tindakan Kelas ………………………… 298
Syarat-syarat agar Penelitian Tindakan Kelas Berhasil ………. 300
Bentuk-bentuk Penelitian Tindakan Kelas …………………………. 302
Desain Penelitian Tindakan Kelas …………………………………….. 303
Model-model Penelitian Tindakan Kelas …………………………… 306
Perbedaan Penelitian Tindakan Kelas dengan Penelitian Konvensional ………………… 316
Prosedur dan Sistematika Proposal Penelitian Tindakan Kelas …………………………………… 317
Rangkuman ……………………………………………………………………. 322
GLOSARIUM ……………………………………………………………………… 324
INDEKS ……………………………………………………………………………… 329
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………… 332
TENTANG PENULIS ………………………………………………………….. 337
Ulasan
Belum ada ulasan.