Buku Model Pembelajaran Langsung dalam Penjaskes
Model Pembelajaran Langsung dalam Penjaskes Adalah buku yang ditulis atau disusun oleh Dini Rosdiani, M.Pd. dan diterbitkan oleh Penerbit Alfabeta
Sinopsis Buku Model Pembelajaran Langsung dalam Penjaskes
KATA PENGANTAR –
SEKAPUR SIRIH ~
DAFTAR ISI –
BAB 1
PENDAHULUAN
A. Pengajaran Langsung – 1
B. Model Pembelajaran – 2
a. Pengertian Model – 3
b. Pentingnya Penggunaan Model – 4
c. Pengertian Model Pembelajaran – 5
d. Macam-macam Model Pembelajaran – 6
e. Ciri – Ciri Model Pembelajaran – 8
Model Pembelajaran Berdasarkan Teori – 8
Kesimpulan – 16
f. Pola-pola Pembelajaran – 17
g. Dasar Pertimbangan Pemilihan Model Pembelajaran – 18
h. Fungsi Model Pembelajaran – 19
i. Asumsi-asumsi Model Pembelajaran – 20
k. Unsur-unsur Model Pembelajaran – 20
l. Latihan 1 – 21
C. Pendidikan Jasmani – 28
a. Pengertian Pendidikan Jasmani – 23
b. Konsep dan Falsafah Pendidikan Jasmani – 25
Konsep Pendidikan Jasmani – 25
Dasar Falsafah Pendidikan Jasmani – 27
c. Landasan Ilmiah Pelaksanaan Pendidikan Jasmani – 28
d. Tujuan Pendidikan Jasmani – 33
e. Pentingnya Pendidikan Jasmani – 36
f. Landasan Pendidikan Jasmani – 39
g. Hakikat Pendidikan Jasmani – 41
h. Latihan 2 – 42
D. Proses Belajar Mengajar (PBM) Pendidikan Jasmani – 42
a. Konsep Pengembangan PBM Pendidikan Jasmani – 46
b. Fasilitas Pembelajaran – 47
c. Perencanaan Proses Pembelajaran – 49
d. Prinsip-prinsip Penyusunan Rencana Pelaksanaan
e. Pembelajaran – 53
Pelaksanaan Proses Pembelajaran – 54
Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran – 54
Pelaksanaan Pembelajaran – 55
Penilaian Hasil Pembelajaran – 58
f. Pengawasan Proses Pembelajaran – 59
g. Sumber-Sumber Model Mengajar – 60
h. Latihan 3 – 61
E. Pandangan serta Kesimpulan Menurut Penulis – 62
a. Kedudukan dan Makna Pendidikan Jasmani – 62
b. Hakikat Pendidikan Jasmani – 63
c. Kesatuan Jiwa dan Raga – 65
d. Pendidikan Jasmani – 66
e. Kesimpulan – 67
f. Latihan 4 – 68
BAB 2
KARAKTERISTIK – 69
A. Karakteristik Model Pembelajaran – 69
B. Karakteristik Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) – 70
C. Media Pembelajaran – 71
D. Pendekatan dan Model Pembelajaran – 73
Prinsip–prinsip pembelajaran – 73
Prinsip Belajar dari Rothwel (1968) – 76
Model Pembelajaran – 76
E. Hakikat Model Pembelajaran – 77
F. Urgensi Pengembangan Model Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Menengah – 82
G. Latihan 5 – 86
BAB 3
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN – 87
A. Pembelajaran – 87
B. Penilaian Hasil Belajar – 90
C. Demonstration – 92
D. Explicit Instruction (Pengajaran Langsung) – 93
D. Konsep Dasar Pembelajaran –93
Hakikat Pembelajaran – 94
Mekanisme Pembelajaran – 94
Komponen Pembelajaran – 95
Suasana Pembelajaran – 95
E. Sistem Proses Pembelajaran – 96
F. Tujuan Pembelajaran – 96
1, Hirarki Tujuan – 96
Kriteria Perumusan Tujuan Pembelajaran Khusus – 98
Merumuskan Tujuan Pembelajaran Khusus – 98
Bahan Pembelajaran – 99
2. Strategi dan Metode Pembelajaran – 99
3. Media Pembelajaran – 102
4. Spesifikasi Tujuan Pembelajaran – 104
5. Tingkat Spesifikasi Tujuan – 104
6. Rumusan Tujuan Meliputi Tiga Domain – 105
7. Latihan 6 – 106
BAB 4
PENGERTIAN PENDIDIKAN JASMANI, AKTIVITAS JASMANI, OLAHRAGA, DAN PENDIDIKAN OLAHRAGA – 107
A. Tujuan dan Kompetensi Pembelajaran yang Ingin Dicapai – 107
B. Pengertian Pendidikan Jasmani – 109
C. Sejarah Istilah Pendidikan Jasmani – 112
D. Hubungan Pendidikan Jasmani, Play (Bermain) dan Sport (Olahraga) – 114
E. Pendidikan Jasmani sebagai Bidang Disiplin Ilmu – 118
F. Tujuan Perkembangan Fisik – 123
G. Manajemen Pengajaran Pendidikan Jasmani – 130
H. Manajemen Olahraga Pelatihan dan Pendidikan Jasmani – 143
I. Latihan 7 – 148
BAB 5
KELEBIHAN DAN KELEMAHAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DALAM PENDIDIKAN JASMANI – 149
A. Pendahuluan – 149
B. Kelebihan Model Pembelajaran Langsung – 153
C. Kekurangan Model Pembelajaran Langsung – 155
D. Kekurangan Model Pembelajaran Langsung – 156
E. Problem Solving – 159
F. Latihan 8 – 162
DAFTAR PUSTAKA – 163
Ulasan
Belum ada ulasan.